Le film produit par les élèves du groupe Comenius in Lillesand : "Das Medaillon".

https://www.youtube.com/watch?v=GoOrvxayA4g&feature=youtu.be

Les extraits vidéo présentant Marcel Suillerot sont issus du documentaire réalisé par Jean-Marc BORDET, auteur de "Sur les traces de Marcel Suillerot" (production Ville de Chenôve, Collection "Les derniers témoins de la Résistance et de la Déportation", 2012, 27').

Projet Comenius / Erasmus Plus, Lycée International Charles de Gaulle, 2014-2015.

Le tournage du film "Das Medaillon" s'est étalé sur 8 semaines.

Nous avons choisi deux photogrammes pour expliciter nos choix de mise en scène.

Ici, metteur en scène et cadreur réalisent le premier plan du film, dans lequel le caractère égocentrique du personnage principal de Léa doit ressortir. A ce moment de l'histoire, Léa ne cherche pas la compagnie des autres, et refuse de s'associer au deuil familial.

Le reflet dans la table ainsi que l'absence de visages autre que le sien sont censés suggérer un rapport à soi démesuré. La relation à "autrui" est gommée, évacuée du cadre.

Ce plan fera l'objet de plusieurs prises (cadrage et emplacements des personnages) pour améliorer le rendu du reflet de l'actrice. 

Ci-dessous, dans le dernier plan du film, l'équipe a voulu inviter le personnage de Léa à retourner vers autrui.

Dans le film, le personnage de Léa apparaîtra dans la profondeur de champ et parviendra au niveau du groupe, s'assiéra pour rentrer dans leur espace et partager les confidences des lycéennes. Les mains serviront de pont entre les individus, désormais attachés à avoir une histoire commune.

Le personnage de Léa aura alors réalisé sa mue : les mémoires du passé, portées par les témoins et par l'objet symbolique du médaillon, lui auront permis de trouver sa place dans le présent. 

Plusieurs objectifs ont été définis en amont du projet ; ils ont été révisés une fois la semaine de travail collaboratif effectuée.

Ces objectifs s'appuient sur les modules de compétences en Projets de Mobilité tels que définis sur la plateforme ProM : http://www.prom-mobile.eu/fr

Nous présentons ici les objectifs pédagogiques recherchés par les enseignants.

Préparation linguistique : 

- scénarisation, tournage et montage : qualité des traductions de témoignages ; pour les dialogues, qualité et pertinence des mots employés, de la recherche lexicale ; correction phonologique et orthographique ; respect de la grammaire allemande ; plusieurs plans ont été retournés et remontés pour remplir ces objectifs linguistiques en langue allemande 

- exposés en Norvège : qualité de l'expression orale, emploi de tournures idiomatiques, facilité d'élocution, ouverture à autrui (relation avec le public), prise en compte des corrections apportées  

Interculturel : 

- réalisation en amont de vidéos sur les "toiles d'identité" des cinq pays partenaires (Allemagne, Lituanie, Pologne, Norvège et France) ; projection au lycée Charles de Gaulle en octobre 2014

- échanges sur les stéréotypes soulevés et la manière dont on peut les dépasser (notion de "contrastes culturels")

- exposés de chaque groupe en Norvège : les mémoires des guerres dans chacun des pays représentés ; réactions des autres élèves via les post-its affichés sur le tableau blanc ; synthèse et exposé final réalisé par les élèves sur la nature commune des mémoires européennes (désir de liberté, de démocratie, institutions, garanties individuelles, droits et devoirs, implication citoyenne)

- projection en Norvège du film "Kon-Tiki" de Joachim Rønning ; échanges au sujet de l'empreinte européenne sur le monde

Evaluation des acquis : 

- narration : écriture de dialogues, pertinence et cohérence des situations proposées

- tournage : qualité des plans (conception, lumière, sens dans la narration, enchaînement, rythme) 

- montage vidéo : qualité du rendu final, des choix de transition, de coupe entre plans, de mise en scène et de tuilage sonores 

- exposés et échanges : qualité de la langue (intonations, phonétique, richesse lexicale)

- travail en équipe : sens de l'écoute, créativité, modération dans l'attitude, discipline, rigueur personnelle, fiabilité générale, bon esprit général  

Tice et échanges virtuels : 

- en amont du séjour en Norvège : préparation du projet et échanges sur le film à produire ; emails, page communautaire Facebook (privée)

- contribution au blog : photos et données que les élèves ont apportées 

Mme Blanc et M Guille se sont répartis les fonctions pour concevoir, suivre et évaluer le projet des élèves : 

- le suivi linguistique a été assuré par Mme Blanc

- la partie audiovisuelle technique a plus été gérée par M Guille 

- l'interculturel, les Tice et échanges virtuels ont été animés par les deux enseignants, ainsi que par les autres professeurs en charge du projet (principalement, Mme Bastick et M Oudin)

Départ de la Norvège...

Dernière vue de la terre de Norvège, par Marie Vassan 

… et repos lors de notre escale à Amsterdam-Shipol, vendredi 6 février 2015

Dernière lune à Lillesand

Par Zygmunt, photographe polonais et enseignant du projet Comenius 

Dernier lever de soleil à Lillesand, 07:30

Départ ce vendredi 6 février 2015

Température extérieure : -10° C